ALUMNO SORDO INTEGRADO

$5,610 $4,488

Alumno sordo integrado. Guía para profesores de educación general.
Este libro pretende difundir la problemática del deficiente auditivo, destacando su significación e incidencia, y obtener la integración de los afectados al sistema de educación común. Las sugerencias que se incluyen, avaladas por la experiencia de largos años de trabajo, buscan mejorar el desenvolvimiento global del sordo dentro de la sala de clases y facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

ARITMETICA PARA PADRES Y MADRES

$11,221 $8,977

Este libro editado por la Academia Chilena de Ciencias está dirigido a padres y madres que quieran acompañar a sus hijos y reaprender la matemática escolar, pero también a profesores de educación de básica, para ayudarlos en la comprensión, conocimientos y habilidades de esta materia. Tendrán todos ellos una enorme satisfacción intelectual cuando comprendan aquello que creían nunca podrían entender. También va dirigido a todo quien quiera comprender por qué las matemáticas elementales requieren de mucha dedicación en el aula y en la formación inicial. Está dedicado a los futuros profesores y profesoras, los cuales tendrán como deber primordial comprender profundamente esta área tan importante del conocimiento. También los jóvenes que quieren ser profesores encontrarán aquí motivación y fascinación por esta matemática escolar. Y, por supuesto, este libro está dedicado a todos los profesores y profesoras en ejercicio, quienes con su experiencia sabrán apreciar la sabiduría de estas líneas y encontrarán nuevas miradas e inspiraciones.

ETICA PARA EDUCADORES

$11,880 $9,504

¿Cuál es el lugar de la ética en el siglo XXI? ¿Cuáles son los criterios que debemos aplicar para evaluar? ¿Cómo se aplica la ética a la educación? Este libro busca responder estas preguntas desde la deontología educativa en un mundo donde la globalización, las comunicaciones instantáneas, el individualismo y desconfianza en las instituciones representan un desafío ético en la formación de las futuras generaciones. Con un lenguaje llano y actual, haciéndose cargo de toda la complejidad que la ética representa, especialmente en un mundo en que cada vez se hace más necesaria y, sin embargo, la percibimos tan alejada de la realidad.

EXPERIENCIAS DE FORMACION CONTINUA DOCENTE

$14,190 $11,352

El libro en su conjunto entrega una visión de cómo los docentes reconocen diversos elementos que les permiten construir un saber profesional, rescatado desde la
participación en distintos programas de formación en ejercicio. En particular proporciona al lector un cuerpo de conocimiento situado que emerge de la experiencia como
docentes, directivos o agentes en la convivencia escolar. Entrega elementos claves que permiten reconocer aspectos significativos al momento de comprender su
desarrollo profesional en vinculación con la Formación Continua para el Magisterio.
Finalmente nos acerca a obtener una mirada hacia los docentes como sujetos sociales insertos en un contexto, desde el cual construyen prácticas pedagógicas que favorecen
su profesionalización.

FAMILIA – ESCUELA – COMUNIDAD. TOMO I

$6,820 $5,456

Este libro es dirigido a todos aquellos profesionales y estudiantes de las ciencias de la Educación, de la Salud, del Trabajo Social y la Psicología, entre otras tantas disciplinas, que, desempeñándose en escuelas y otros organismos que participen en la educación y formación de niños y quieran integrar a la familia y a la comunidad en el proceso de aprendizaje. Aquí encontrarán un estudio de un modelo de intervención biosicosocial, que despliega sus talentos a disposición del desarrollo integral de niños y niñas y la promoción de sus derechos. Se trata de una obra que desarrolla este modelo, lo explica y entrega valiosa información de estudios de casos donde ha sido aplicado en Chile y también estudios comparados de experiencias latinoamericanas. Este libro cuenta con el respaldo de la Asociación Chilena de Municipalidades y de la Universidad Diego Portales.

FAMILIA – ESCUELA – COMUNIDAD. TOMO II

$6,820 $5,456

Este libro es dirigido a todos aquellos profesionales y estudiantes de las ciencias de la Educación, de la Salud, del Trabajo Social y la Psicología, entre otras tantas disciplinas, que, desempeñándose en escuelas y otros organismos que participen en la educación y formación de niños y quieran integrar a la familia y a la comunidad en el proceso de aprendizaje. Es parte de una serie de tres tomos. Aquí se sistematiza más de 100 servicios, programas o estrategias de intervención biopsicosocial nacionales e internacionales en contextos escolares y comunitarios, y en ámbitos tan diversos como la educación saludable, el desarrollo socioemocional, la convivencia escolar y la promoción de relaciones positivas entre niños y niñas, la promoción de ambientes familiares positivos, la prevención del abuso sexual, físico y/o psicológico, la prevención de problemas conductuales, entregando, además información para su comprensión, análisis e implementación. Este libro cuenta con el respaldo de la Asociación Chilena de Municipalidades y la Universidad Diego Portales.

FAMILIA – ESCUELA – COMUNIDAD. TOMO III

$7,150 $5,720

La escuela, el barrio y la familia son espacios fundamentales en el desarrollo integral de niños y niñas en etapa escolar básica. Este libro corresponde al tercero de una serie de textos que busca identificar y promover espacios de diálogos fructíferos en estos ámbitos centrales de la vida de nuestros niños y niñas. Mientras los anteriores, dieron cuenta de un análisis de experiencias nacionales e internacionales de intervención biopsicosocial (volumen I) y de una multiplicidad de intervenciones recolectadas (volumen II), este volumen se concentra en un aspecto central de cualquier acción social: La implementación o desarrollo de la intervención. En el caso del Modelo de Intervención Biopsicosocial (MIB), la implementación juega un rol fundamental. Concebido como un modelo instalado en la escuela y su entorno, el MIB busca contribuir a potenciar y desarrollar la integralidad de los procesos educativos, aportando a mejorar la calidad de la educación y los aspectos sociales de los niños y niñas chilenos. Este libro entrega herramientas de trabajo concretas que van desde el diagnóstico como eje articulador de la intervención en contexto escolar, el rol de las duplas profesionales psicosociales en escuelas municipales para promover la vinculación familia – escuela, el estudio de factores protectores y de riesgo en salud escolar, hasta la articulación de un sistema de alerta temprana para prevenir la desescolarización o el avance hacia un modelo de intervención familiar con enfoque de protección integral de la infancia situado en el contexto escolar chileno. Este libro cuenta con el respaldo de la Asociación Chilena de Municipalidades y la Universidad Diego Portales.

FORMACION CONTINUA DE PROFESORES

$11,330 $9,064

Libro de gran riqueza y variedad temática y de iniciativas, realizado por profesionales de altísimo nivel convocados por el Centro de Investigación Avanzada en Educación que han participado en el diseño de políticas públicas o en el desarrollo de programas de formación docente en el terreno, en los contextos escolares y, particularmente, en los de mayor pobreza. Contiene además ideas y propuestas de gran interés que surgen de la experimentación, del ensayo y error. El prólogo de Cristián Cox es un estudio que entrega antecedentes y contextualiza la problemática abordada que está dividida en tres partes: Experiencias de formación continua desarrolladas por el MINEDUC. Experiencias desarrolladas por ONG y Universidades. Experiencias internacionales sobre el tema

HORA DEL CUENTO

$6,200 $4,960

Contar es encantar, nos dice bellamente Gabriela Mistral. El cuento bien narrado o bien leído pareciera detener el tiempo, de tal manera que niños y adultos nos sentimos trasladados a un mundo mágico, aparentemente desconectado del quehacer cotidiano.
Este modo de encantamiento, de encuentro entre persona de distintas edades, de profunda unión entre el que narra y el que escucha, nos permite dialogar con los niños en torno a los temas que el cuento nos entrega. En estas conversaciones, los niños, espontáneamente, van expresando sus inquietudes primordiales: sus alegrías, sus penas, sus anhelos.
Este libro reúne en un solo vólumen la vasta experiencia de la autora eb relación con esta maravillosa actividad, a través de su trabajo como profesora de literatura en colegios, bibliotecas y centros culturales de Santiago y provincias. Está destinado no sólo a mestros sino también a todos aquellos padres y personas que deseen entablar diálogos enriquecedores con sus hijos.

LO COTIDIANO EN LA ESCUELA

$12,900 $10,320

Es innegable que la escuela está permeada por los fenómenos culturales e históricos que dan vida a las sociedades. En Chile, muchas de las tensiones sociales actuales relacionadas con las políticas neoliberales, la desigualdad, el género, las migraciones, entre otras, se ven reflejadas y producidas en el espacio escolar. La escuela encierra en sí misma una complejidad y un entramado de significados y valores que parecen invisibles y difíciles de aprehender. Es aquí donde la etnografía escolar adquiere una relevancia vital: nos permite documentar la cotidianeidad, aquello que es tan evidente que se nos escapa del campo reconocible, e interpretar los mundos de vida y culturas de la escuela, con una densidad y profundidad que los hace inteligibles.
Este libro ofrece un recorrido por la producción etnográfica de la escuela chilena desde finales de la década del setenta del siglo XX, dando cuenta de las continuidades y cambios que han vivido tanto el espacio escolar como nuestro país. A partir de este recorrido también se aprecian las condiciones en que se investiga la escuela y la educación en Chile.
“Dar cuenta de una historia interdisciplinaria e intergeneracional de un campo de conocimiento no es tarea sencilla. Los autores de este volumen lo han realizado con excepcional compromiso, evidente en la consistencia con la que trazan tanto líneas de continuidad como debates dentro del campo de la etnografía educativa en Chile”
(Elsie Rockwell)

PENSAR LA EDUCACION. DESDE FRIEDMAN A DEWEY

$14,190 $11,352

La concepción del hombre, la educación, la sociedad y la democracia son temas de permanente preocupación para quienes se plantean críticamente la realidad.
Jorge Vergara y Alan Martin exponen de manera clara y precisa el pensamiento de Hayek, Friedman y Dewey en torno a estos conceptos. Se trata de pensadores que enfrentaron la llamada “Primera crisis de la modernidad” y que representan las dos principales corrientes del liberalismo actual: el neoliberalismo y el liberalismo social, de gran relevancia en la evolución de la educación chilena desde el siglo pasado hasta hoy.
“Diversos investigadores y una parte de la opinión pública de nuestro país han asumido una postura aparentemente neutra en el debate de las teorías educativas. Hay quienes dicen que el sistema educativo es autónomo respecto de los procesos políticos, sociales y culturales. Otros señalan que la práctica educativa es, básicamente, una actividad técnica… Contribuir a una mejor comprensión de la educación es uno de los objetivos de este volumen” (Jorge Vergara Estévez).
En el marco de esa transformación económica global, a la que Chile no escapa, la educación será reconfigurada limitando severamente el rol del Estado y enfatizando el rol de la educación privada, en una visión de lo educativo de carácter

SABERES DE LA ESCUELA, LOS

$5,060 $4,048

LOS SABERES DE LA ESCUELA.
Análisis de la renovación disciplinaria de la reforma curricular.
El Ministerio de Educación de Chile entre los años 1996 y 2002 ha renovado sus planes y programas de estudio tras la generación de sus innonativos Marcos Curriculares. Este libro da cuenta de los argumentos fundamentales que justifican los cambios, actualizaciones y renovaciones de los saberes y conocimientos que el sistema escolar chileno debe transmitir a las generaciones de niños y jóvenes que vivirán en la sociedad del siglo XXI.

TEXTOS ESCOLARES Y CALIDAD EDUCATIVA

$6,820 $5,456

Textos escolares y calidad educativa. Estudio de la calidad de textos escolares entregados por el MINEDUC:
Un país como Chile, en el que el rendimiento académico de los alumnos es significativamente inferior al de países similares, y en el cual existen importantes diferencias en términos de capital cultural, no puede restarle importancia a la necesidad de velar por la calidad de sus textos escolares. Este libro aporta sugerencias para elevar la calidad de los textos y contribuir así a la meta de excelencia educativa.

VIOLENCIA ESCOLAR

$6,820 $5,456

Numerosos casos de violencia en las escuelas, y de bulling en particular, remecen a nuestra sociedad. Para entenderla mejor, este libro concentra diferentes estudios que integran la investigación aplicada, con contenidos teóricos y programas de prevención y de intervención en diferentes países de América Latina. Nos ofrece un amplio panorama de la violencia escolar, y nos entrega información actualizada y válida para enfrentar el problema de manera integral, con trabajos que incluyen a siete países de nuestro continente, incluyendo Chile. Asimismo, representa un llamado a la acción tanto a nivel de programas como de políticas públicas.

VIOLENCIA SEXUAL Y EN EL CORTEJO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS

$9,020 $7,216

VIOLENCIA SEXUAL Y EN EL CORTEJO en estudiantes universitarios chilenos.
Este libro es una compilación de seis artículos que representan los primeros estudios cuantitativos sobre la violencia de género en estudiantes universitarios en Chile. Los análisis están basados en la Encuesta de Bienestar Estudiantil, contestada en el año 2005 por estudiantes de la Universidad de Chile (484 mujeres y 466 hombres). La encuesta incluyó preguntas sobre la violencia sexual y la violencia en el cortejo o pololeo – problemas de salud pública que han recibido escasa atención en Chile y otros países latinoamericanos. El hallazgo central es que se encuentra una alta prevalencia de ambas formas de violencia en esta muestra de estudiantes, indicando la necesidad de mayor atención por parte del establecimiento de la salud pública hacia estos problemas. Las autoras esperan que el libro estimule más esfuerzos de investigación, prevención y respuesta a la violencia de género en personas jóvenes – incluyendo la implementación de estudios con muestras representativas de estudiantes y otras poblaciones juveniles, y esfuerzos para transformarlas normas tradicionales de género que permiten y promueven la violencia. Los resultados también tienen implicaciones para el desarrollo de programas para la prevención del VIH y otras infecciones transmitidas sexualmente.